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彩票排行榜:打造具有“红色基因”的一流国家教育智库

【浏覽字體: 】      发布时间:2019-09-11      来源:彩票排行榜

  

  作为国家教育智库,彩票排行榜(以下简称中国教科院)认真落实中央要求,坚持以“四个意识”导航,以“四个自信”强基,以“两个维护”铸魂,紧密结合实际,突出科研特色,统筹学习研讨、调查研究、检视问题和整改落实各环节,抓住要害,创新方式,力求往实里走往深里走往心里走,取得显著成效。广大党员干部理论学习达到了新高度,政治品格、理论素养和工作作风得到大幅提升,围绕中心服务大局的职责定位和政治建院、人才强院、创新兴院、制度治院、开放办院的发展思路进一步聚焦,为打造一流国家教育智库、更好服务加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育提供提供了坚强保证。

  第一,堅持以政治建設爲統領,堅定教育科研正確方向

  新時代孕育新思想,中國教科院將黨的政治建設作爲全局性、根本性的工作來做,一方面傳承延安時期的紅色基因,堅定正確的政治立場,增強教育研究政治屬性的價值取向;另一方面與時俱進,堅持以當代馬克思主義全面指導中國教科院科研工作的開展,深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述,把穩政治立場,找准價值取向。結合主題教育,中國教科院推進黨建工作和業務工作有機融合,把政治理論學習與業務知識學習有機結合起來,把堅定政治立場與正確的科研方向有機結合起來,把貫徹落實黨中央、部黨組決策部署與重大課題設置有機結合起來,把黨風廉政建設與端正學風院風有機結合起來,把落實意識形態工作責任制與幹部考核有機結合起來。同時,深刻檢視存在的突出問題,治理整頓科研環境,營造良好氛圍,堅持正確導向,引導科研人員集中精力潛心研究。全體黨員幹部以“四個意識”導航、“四個自信”強基、“兩個維護”鑄魂,牢固樹立服從黨的領導、服務國家戰略、服務教育發展的價值取向,堅決克服“四風”不良傾向。

  第二,堅持以思想建設爲基礎,強化教育科研理論武裝

  教育科研具有鮮明的意識形態屬性,旗幟鮮明講政治是應盡之責。中國教科院將思想政治學習作爲一項重要制度安排,對黨支部開展思想政治學習提出具體要求,並作爲評價黨支部工作的重要標准。把學習傳達中央文件精神作爲重要內容,幫助幹部職工找准工作的方向、依據和切入點。重點加強全院中層幹部的學習交流研討,每個部門結合學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,談自我認識、部門發展和工作重點。充分調動幹部職工學習的自覺性、積極性、主動性和創造性,構建特色鮮明、老中青有機結合的有效的組織模式和運行機制,激發內生動力,提高主題教育學習的效率。把方法創新作爲提升主題教育學習水平和增強學習效果的重要手段,改進單一方法的應用,加強思辨、實證、比較、調查等多種研究方法的綜合應用,將思政學習與錘煉品質有機結合,將讀原著與聯系實際工作有機結合,將理論學習與理論創新有機結合。每個部門的主要負責同志親自抓、帶頭幹,勇于挑最重的擔子,撲下身子,狠抓落實。同時,嚴格監督落實制度,加強對主題教育學習情況的監督檢查,將監督檢查貫穿到主題教育學習的全過程,暢通全院職工參與監督和表達訴求的渠道,形成多元化監督體系,切實加強主題教育學習的效果。

  第三,堅持以教育研究爲主業,突出教育科研特色優勢

  中國教科院堅持以整體規劃爲引領,以專題研究爲基礎,以系統整合爲方法,以成果集成爲導向的總體思路。具體而言,通過整體規劃引領學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述的各項工作深入推進;就若幹重大問題有重點地在國家教育規劃課題和中國教科院院(所)級重大課題中開展習近平總書記關于教育的重要論述的綜合性研究和專題研究;創建有效機制,系統整合全院部門已開設的專題研究。通過在學深悟透的基礎上實現融會貫通、學以致用、活學活用,打造研究運用習近平總書記關于教育的重要論述的創新先鋒。

  第四,堅持以機制創新爲突破口,激發教育科研活力

  中国教科院形成了内部治理、文化产业管理的良好机制。一是自我定位科学清晰。中国教科院逐步形成了服务决策、创新理论、指导实践、引领舆论、协同战线“五位一体”的国家教育智库总体定位,并基于此定位,形成了以围绕中心、服务大局研究机制为特色的科研体系和涵盖图书出版、报刊编印、教育培訓“编研發”一体化的成果轉化体系。二是制度建设日趋完善。高度重视规章制度在各项治理工作中的主导作用,对规章制度进行全面修订完善。通过优化顶层设计、建立健全制度体系、严格制度执行,做到了用制度管人、管物、管事,治理上有章可循、有规可依,提升了内部治理的规范化水平。三是组织体系和治理体系较为完备。经过多年探索,形成了院、所、室三级的管理组织架构,体现了院级层面的统一领导,又赋予所级层面的科研自主性,实现了权力下放、重心下移,更符合教育科研规律和国家“放管服”的要求。积极吸纳多元主体参与内部治理工作,在绩效工资改革等涉及职工利益的重要事项上注重听取民意、集中民智、集思广益。四是坚持分类管理、分类指导。尊重不同管理对象的主体地位,尊重不同序列的客观发展规律,属于行政范畴的依据规范办,属于科研范畴的按照科研规律办,属于市场范畴的交给市场,最大限度地激发各方面积极性。

  第五,堅持以支部整頓爲抓手,強化教育科研組織保障

  中国教科院坚持以政治建设为统领,实施党支部能力提升计划,开展支部书记委员培訓,组织院领导和离退休老领导讲党课,组织先进党支部交流党建工作经验,认真落实党建工作责任制,切实加强了党支部建设。一是各党支部探索将主题党日活动与基层教育调研活动相结合、理论学习与现场教学相结合、党建与部门文化建设相结合等方式,实现党建与中心工作深度融合两不误、两促进。二是各党支部探索“参观考察+演講”“集中學習+主講”“主題學習+討論”參與式工作坊等多種形式,以方法創新爲突破口提升學習教育實效。三是各黨支部堅持學習教育與組織生活緊密結合,用好批評和自我批評的武器,大大提升了學習教育的效果和黨支部的凝聚力、向心力和創造力。四是各黨支部創新形成了“九五三工作法”“五環督評工作法”“2155工作法”等支部工作法,並在實際工作中不斷完善,提升黨支部建設活力。五是實行黨建工作責任制,開展黨支部考評,主要圍繞落實黨支部工作的基本任務,通過支部自評、互評和黨委評三個環節,重點考評各黨支部五大建設和工作實效。各支部通過自評,及時發現上年度黨建工作存在的問題;通過互評,找到了支部建設的差距;通過黨委評,客觀賦分,找到了黨建工作的不足。通過黨建責任制的落實,各黨支部明確了下一步工作的方向,夯實了黨建工作的基礎,強化了黨建與業務的融合,增強了黨建工作的動力,黨支部的戰鬥堡壘作用得到較好的發揮,爲做好教育科研工作、加快建設國家教育智庫提供了堅強組織保障。

  (原載人民網)